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摘要：阐述在线课程教学的特点，在线课程的学习形式，包括网络在线课程平台和在线直播，在线课程的建设策略与展望。在线课程一定程度上降低了教育成本又增加了学生的知识量，同时满足了学生对知识的需求。但是在线课程不会取代传统课堂教学，而是基于传统课堂内容的整合，为传统教育注入新鲜活力。在线课程的建设，对创新教育教学模式、推动教学方法改革、深化课程改革。

关键词： 在线课程; 学习形式; 教学模式;

专辑： 社会科学Ⅱ辑;信息科技

专题： 教育理论与教育管理;高等教育;计算机软件及计算机应用

分类号： G434;G642

[1] 教师自建在线课程质量评价体系的构建与运行——以武汉传媒学院为例[J]. 姚丹.高教论坛,2021(12)

[2] 在线课程建设经验总结[J]. 邓绍云;邱清华;韦春晓;黄建淼;李红.科学咨询(科技·管理),2022(01)

[3] 高校学生在线课程学习体验及其优化策略研究[J]. 逯明宇;高远.公关世界,2022(07)

[4] 在线课程教学质量提升策略研究[J]. 汪蕾.福建轻纺,2022(09)

[5] 在线课程“学+教+评”三维联动教学模式下应用型人才的培养[J]. 潘景丽.装备制造技术,2022(07)

[6] 设计类在线课程教学视频的分析及优化策略研究[J]. 王小越;吴筱萌;郝佳畅.数字教育,2022(04)

[7] 在线课程学习效果分析:以“创业基础”课程为例[J]. 徐小洲;傅梅烂.高等工程教育研究,2022(05)

[8] 钉钉在线课程团队管理运营模式的探索与实践[J]. 郑双涛.教育观察,2020(37)

[9] 基于超星尔雅平台的小规模限域在线课程混合教学模式探究[J]. 陈亚芍;吉静媛;苗秀秀.当代教师教育,2021(01)

[10] 大学生在线课程学习与行为意愿的影响[J]. 胡路伟.中国健康心理学杂志,2021(04)